澳洲学生多学5年也干不过这个国家？！究竟什么才是好的教育呢？

根据相关报告显示：澳大利亚拥有世界上最长的义务教育时间。

芬兰教育专家 Pasi Sahlberg 表示，7岁儿子长到15岁时，他在澳大利亚的学习时间比芬兰同龄人多了5年。

澳洲义务教育时间长

自去年搬到悉尼以来，Sahlberg 教授亲自见证了经合组织（OECD）本周发布的最新教育报道的调查结果。

报告显示，澳大利亚拥有世界上最长的义务教育时间。

新南威尔士大学 Gonski 教育学院副院长Sahlberg 教授说，在芬兰，九年义务教育中有6300个小时的正规教育时间。

而在澳大利亚有11年的义务教育，正规教育时间达到了11000个小时。

Sahlberg 教授周四在一次教育峰会上表示：“这意味着Otto在学校的经历与他在芬兰的学校经历截然不同……

“如果在芬兰上学，他长到15岁时的受教育时间至少会被缩小5年。”

这意味着 Otto 在悉尼的 Kensington Public School 玩耍的时间减少了。

Sahlberg 教授表示：

“在芬兰学校里，每节课后有15休息分钟，且每天有一个30分钟的大休息时间，而学校下午2点就会放学。”

“这是每个孩子的基本权利，校长和老师必须确保这一点得到尊重。学校没法说‘我们占用那个休息时间的5分钟来识字和学算术’，这是非法的。”

看到这里，很多中国家长是不是突然想到了在中国课堂上老师拖堂的现象？

再等1分钟，马上就完事！

还差一个结尾，讲完就下课！

同学还没有讲完，他讲完就下课！

最无语的则是，上课铃声已经响了，下一节课的老师已经站在门口了，老师仍讲得眉飞色舞。

而芬兰孩子在七岁之前，玩似乎是唯一的任务。

18岁之前，他们没有考试、排名表、私人补习班等，向学生收费和对学生进行好坏分类是非法的。

15岁的孩子一天的作业不能超过30分钟。

虽然芬兰孩子上学最晚、作业最少、假期最长，这样一个看起在各方面都输在起跑线的国家，却培养出了“全球第一”的中学生。

私人资金加剧学校之间的不平等

在芬兰，公立学校要求家长自愿捐款也是违法的。

Sahlberg 教授说：“到目前为止，我们已经为Otto的学校捐赠了大约600澳元，用于一些你无法拒绝的事情，否则，学生有时会被排除在活动之外。”

“我的问题，这里的公共教育系统中，还有什么是公共的？”

与包括芬兰在内的许多国家几乎完全由公共资助的教育系统相比，澳大利亚在非高等教育领域的大量私人支出，是导致澳大利亚学校不公平现象逐渐加剧的因素之一。

Sahlberg 教授说：“澳大利亚大多数贫困儿童就读于贫困学校……如果你看看澳大利亚和经合组织其他国家相比，我们就像是一个局外人，在这方面仅领先巴西、智利、匈牙利和墨西哥。”

最好的教育体系

然而，国际学生评估项目（PISA）的结果显示，就读于优势学校的弱势学生比就读于弱势学校的弱势学生多得78分！

Sahlberg 教授表示：“这是30年前人们常想的最好的办法是把一些孩子送到重点学校，激发每个人的才能，这样成绩就会提高。但事实并非如此。”

“根据社会背景对孩子进行隔离是一个糟糕的主意，世界一流的教育体系不会发生这样的事情。”

从2000年到2015年，澳大利亚PISA在数学、阅读和科学方面的成绩有所下降就是后果。

在全澳范围内，NAPLAN在写作技巧方面都出现了倒退现象，在阅读和算术方面也停滞不前，仅在拼写方面略有改善。

然而，Sahlberg 教授说，澳大利亚拥有世界上最好的学校系统之一。

“但我想说的，这只适合一些孩子。”

“不过好消息是我们有了解决方案，我们知道好的学校和教学是什么样的……表现最好的教育体系是那些将质量与公平结合起来的教育体系。”

亚洲教育系统被吐槽

相比之下，最糟糕的教育体系可能是亚洲了！

因研发蓝光LED而获得2014年度诺贝尔物理学奖的中村修二，曾经狠批日本教育和东亚教育体系。

直指东亚教育系统效率低下，所有学生深受其害。很多孩子不得不花费大量的学习时间，才能赶上人家轻易就可以获得的成绩。

还指责东亚教育循规蹈矩，原本行云流水、融会、融会贯通的概念被分成了成了一个个单独的“课程单元”，禁锢了学生的思想，缺乏创造力。

此外，还深受旧时代传统科举制度的影响，譬如在数学考试中，大部分学生并没有将数学视为探索世界时简单方便且用途多样的工具，反而其视为亟待跨越的障碍。

就拿我们都非常重视的复习来说，不管是家长还是老师总是不厌其烦地强调学而时习之。但几千年的社会与当今时代有很大的区别，那个时代强调“礼”，只有反复练习才能达到效果。

但现在学习的主要内容是认知。而认知是拓展和变化的，其本质是学习或者创造新的东西，如果过度强调复习，是产不出创新人才的。

通过近代的科技发明创新等以及诺贝尔医学、物理等获得者，也可以看出来很少有甚至几乎没有东亚人才。

而之所以很多东亚都有很强的教育竞争意识，可能是深受工业化影响。东亚是在被西方裹进现代化社会的，为了赶超西方国家，在工业体系上无一不采取国家层面上有计划的指导发展。

为了适应工业化的人才需求而专门设立的东亚教育制度，更像国内工业化追赶期那种对效率的疯狂追求。所以目前的教育体系就像工厂的流水线一样，毫无生机。

勤劳的东亚学生，努力学习有成果是必然的，但问题在于效率上。他们是用训练体力劳动者的做法，来培养未来的学者和企业家，很明显是南辕北辙的。

再加上对于学历的过度看重以及适应了这个僵硬体系的庞大机构，导致这个教育体系越来越极端。

不一点点改变，那么我们明知的这个问题就越来越严重。受不了的家长们开始逃离，转向西方国家，接受素质教育。

所以，看到这里也希望各位家长不要忘记了让孩子接受澳洲教育的初衷，如果只是重复中国式教育日常，那么留学的目的何在呢？