华人妈妈把儿子送进澳洲学校后，结果惊呆了！（组图）

澳认为洲和中国在子女教育上，存在着十分明显的差异。这种差异不仅体现在原生家庭的教育中，也体现在学校教育中，

有时候

这样的教育差异

带来的结果真是令人震惊

同时也发人深省！

一位名叫Stella的悉尼华人妈妈，讲述了她儿子Michael在澳洲上小学的事情，这段经历，真是令这位华人妈妈感慨万千...

华人妈妈Stella从小接受中式教育长大，就读并毕业于名校，拥有商科硕士文凭；毕业后，她在一家澳资会计师事务所工作，积累了几年工作经验后，和老公商量举家移民，成为了千千万万个白领阶级技术移民大军的一员；

全家移民来澳洲这年，儿子Michael 刚满9岁，在中国国内上了幼儿园，学前班，小学上到了四年级；

“那时候，我儿子接受过的中式教育，和许多中国同龄小朋友差不多，每天上课学习简单的语数英，另外中国学校会安排艺术班和体育课，周末的时候，我也给儿子报了音乐班和绘画班..."

思维严谨，注重子女教育的Stella，在育儿方面也是相当精益求精，她会提前为儿子Michael规划好每一天的学习计划与行程，让孩子在“起跑线”上，可以尽量多地激发儿子的潜能，充分利用时间，学到更多东西。

移民澳洲后，也意味着儿子要从中国学校转到澳洲学校来上课，接受的教育，也要从中式改为西方式教学，说实话，这样的重大改变会对儿子产生怎样的影响，Stella心里真是七上八下的。

将儿子送入澳洲小学的第一天，她简直后悔死了！

Stella经过综合全面了解后，选择了悉尼新居附近的一所知名小学，一是听说这间小学的口碑不错，二是离家也比较近，她接送孩子，和及时到学校了解校园情况以及儿子的情况，会比较方便。

因为是第一次送儿子在国外小学读书，入学第一天，这个不放心的妈妈选择了临堂陪读体验，体验完的结果，她的心哇凉哇凉的！这究竟是怎样的一所学校啊！

课堂上，学生们听老师讲课，听到觉得有趣的地方，居然当堂就能放声大笑起来；上课还没上多久呢，老师就让学生自由活动了？而且这一玩就玩了2个小时！下午不到三点钟，本来想体验一下接下来澳洲小学还有什么教学项目...老师居然就宣布放学了？！

“这还不算什么，最让我大开眼界的，是当我拿着我儿子从国内带来的中国教科书，给这里的澳洲女老师看的时候，她微笑地告诉我‘六年级之前，您的孩子不用学数学了’

“那一瞬间，我就像挨了当头一棒一般，接Michael回来的路上，我一直在想把儿子从中国带到澳洲来念书我是不是真的做错了？”

时间一天天过去，看着儿子Michael每天到了上学点，就背着空荡荡的小书包，一蹦三跳地愉快出了门，Stella心里就忍不住要叹口气。

以前在中国，从上小学一年级开始，Michael的书包已经是鼓鼓的，沉甸甸的了，每升一个年级，书包就换一个，一个比一个大，在妈妈看来，那是孩子接受的知识深度，广度在增加，那是儿子在汲取知识的“甜蜜的负担”啊！

“现在倒好，到了澳洲，只剩甜蜜，负担没了！”

“把儿子送到我毫不了解的西方小学，说实话，那感觉就像是把我自己最宝贝的一样物品，交给一个我不太信任的人去保管，但人都来了，我也别无选择...”

Stella说，儿子Michael进入澳洲小学的第一个学期，她每天除了忧心忡忡，就是深深怀念祖国的中式教育，那时候，她可算是深刻体会到为啥中国小朋友在国际奥数比赛上总能摘得桂冠，

回过头再问问自家儿子Michael，“澳洲小学给你最大的感受是什么？"

儿子脱口而出两个大字：“自由！”

“那一瞬间，儿子嘴里的‘自由’二字，仿佛是两块大板砖，直接朝我的脑门拍了过来...”

就这样，在这种强烈的中西方教育差异中，华人妈妈Stella既无担心，又无奈地继续观察着儿子的成长情况...

儿子第一学期，妈妈困惑迷茫：“澳洲学校究竟会教小孩吗？”

转眼间，来悉尼生活也有一段时间了，儿子Michael也在澳洲小学读完了这一个年级...

一年时间，Stella发现Michael产生了一些变化：

首先，他的英语能力确实提升了不少，当然，这和置身于英语的教育环境，交流环境分不开，此外，到了每天放学的时间，Michael也不急着直接回家了，而是开始经常往图书馆跑了，每隔个几天，他就回从图书馆背满书包的图书回家，

“有一次我问他‘怎么借回来这么多书？’？”

“儿子坐在电脑前面，翻着书仔细看着，头也没抬地告诉我‘我要用这些写作业’。”

“我走到他旁边，看了一眼电脑，真是哭笑不得：《论述中国的昨天与今天》这居然是儿子的‘作业’题目？！

我当时就在想：有没有搞错，这么学术派的大课题，就是让博士后来写，也得费点心思和功夫吧，我儿子才五年级，让他hold这个话题，澳洲学校也太会开玩笑了吧！当时我真的有点儿生气了。”

Stella说，对于Stella而言，她并不是一个盲目要求孩子要负重学习的家长，实际上，她看重的是子女在每个年龄阶段，应当汲取正常数量与质量的知识，之前在中国，从小在中式教育下耳濡目染的她，从自身的学习成长经历和身边家长，小朋友的教育情况中，感受到当时她给儿子制定的学习强度，实际上是她眼中“正常的”“正确的”，而这种强度和她初来澳洲时，感受到得澳洲学校“自由”“轻松”“几乎不怎么上课”等现象行程强烈反差，造成了这位妈妈第一次的不适应；

而这一次，她面对儿子现在写的作业课题感到生气，是因为她质疑澳洲学校体系，有没有真的按照孩子的年龄，配备适龄的学习内容，她认为，她作为一名研究生，面对这样的课题都要思考很久并查阅相当多的资料，这样的课题，出现在五年级儿童的学习范畴内，真的能起到有效的教育意义吗？

带着情绪与疑惑，Stella问儿子：“是老师让你们写这种作业的？”Michael听妈妈说完，也坦然地回答：“老师在课堂上给我们介绍说澳洲是一个由移民组成的多元化国家，聚集着来自世界各地不同国家的居民，所以给我们布置的作业，是让我们介绍自己的祖国，并概括祖国的文化，历史以及地理特征，并对比分析它们和澳洲的不同之处...”

当得知这个话题真的是老师布置的作业后，Stella真是欲哭无泪了，

“我不能理解为什么澳洲老师要让小学生去挑战这么一个大人都不一定能完成好的研究项目，这样的教育方式其结果会怎么样？如果是把孩子教育地不知天高地厚，长大了只怕连吃饭的本事都没有。”

怀着心中愈发强烈的不满之情，Stella和老公成夜地诉说着自己的忧思...

而当儿子把耗时4天完成的作业，摆在她面前时，妈妈震惊了！

原先，Stella以为儿子可能憋了四天写出一两行字的作业，居然整整齐齐的印在了二十多页纸上！儿子还特意设计了一个代表中国红的红底封面工整地钉成了一个小册子！

光看这作业的厚度和外观，Stella就已经惊讶得话都说不出来了，等再打开内容翻下来，妈妈的眼都直了！真是没想到！

二十多页的作业里图文并茂从象形文字，到九曲黄河，从万里长城，到五星红旗...甚至连开篇的序、章节目录片尾的参考文献清单一一都囊括在这本《论述中国的昨天与今天》中！“

我没有对这篇作业发表评论...因为说实话，我当时脑子里有点懵...我也没有仔细读里面的具体内容-但就这样的前言、目录、排版，以及文后的参考文献，拿研究生论文的结构分应该都能拿满分了这种写作方式，我是读了研究生后才开始学会的那年我三十岁...”

在澳洲学校入学1学期后，Stella第一次被儿子震惊了...

那之后没多久，Michael的第二篇论文作品诞生了，这一次的课题是：《论如何看待人类文化》

如果不是有了第一篇作业的铺垫，Stella这回又要质疑吐槽澳洲小学教育了，但即便如此，拿到这个题目，连Stella自己都不知道从何下手！这也太抽象了吧？！

拿到这个课题后，儿子Michael趴在书桌前，仔细翻查着又从图书馆驼回来的一大摞书籍，吃晚饭时也若有所思，边吃着桌上薄皮大陷得手工水饺，边问妈妈：“饺子算文化吗？”

这一问，也是问倒了Stella，为了不误导小学生，她还是秉持着高学历好妈妈的严谨作风---陪儿子查阅权威书籍寻找答案，母子二人扎在书堆里，前前后后耗时数小时，反复进行举证，讨论以及立场交换，

“那时候，我真是把读研究生时候的认真劲，都用在和儿子交流上了..."Stella笑着说，和之前一样，为了完成这次的作业，Michael又在电脑前“奋战”了几个晚上，Stella每每经过，看到儿子那副认真模样，心里还是有些打鼓：

再怎么样，让一个五年级小学生去理解“文化”这么内涵抽象，外延又广阔无边的概念，这别是在自讨苦吃啊...但愿最后出来的作业，别是只在包子水饺馒头上下文章。

又过了几天，这次的作业写完了，整整十页。和上次一样，做了前后封面，格式上有概述，有目录，文末有参考文献。

这次，Michael把老师批过发回的作业册递给了Stella，在参考页下面，老师写了一段话：

“我给孩子布置本次作业的初衷，是希望锻炼孩子开阔视野，发散思维的能力，而当我认真看完他们的作业，我感到是我自己走进了我希望他们进入的境界。”

看到这样的老师批语，Stella问儿子：“你知道老师这么说是什么意思吗？”

对此，Michael思考了一下，回答到：“老师并没有对我们的作业感到骄傲，但是她感到了震惊，对吗？”

面对儿子的反问，Stella不知道该如何回答，她脑海中突然闪过一种感觉：是从什么时候开始这孩子一下子懂了这么多的事呢？

“我后来想了想，觉得也不奇怪-像文化这么大的课题都敢作出十页纸，这孩子还有啥不敢发表意见，形成观点的呢？”

寒来暑往，转眼儿子在澳洲的小学生涯即将结束，六年级最后一学期，老师布置的课题项目，是第二次世界大战

对于这个课题，老师抛出了许多观点性和思考类问题：比如：

“你认为谁是二战的责任方？”，

“在你看来，德国纳粹失败的主要原因有哪些？”

“如果你担任杜鲁门总统的高级顾问，你会对战时向澳洲投放原子弹的军事策略持怎样的态度？”

“在你看来，二战期间是否只有投掷原子弹是唯一终止战争的方式？”

“在当下社会，你认为哪种方式是避免战争的最佳选择？”

“这样的研究课题，如果是在我两三年前刚来澳洲的时候看到，我肯定会吐槽：这根本不是小学生作业，这就是为参议院竞选做的储备军训练啊！但现在我开始静下心来去思考老师布置这样的话题的深意”Stella说到，

“通过儿子这几年在澳洲的学习经历，我在愈发感受到澳式教育的精髓与魅力-这种教育方式更侧重于启发、唤醒学生的独立思考能力，表述能力，不会给学生的思维设置固定的边界，但会引导学生，在潜移默化中，形成正确的，更加大我而非小我的人生观，世界观和价值观，”

“儿子这项作业所涵盖的一个个启发性问题，实际上是引领孩子们去全面，客观地了解历史，对战争与和平形成具象认知，同时，启发孩子思考国家、政策、人类命运等重大问题，最终培养唤醒孩子的人道主义精神-

这样的课题，并没有绝对的正确答案，正因如此，它们能起到唤醒思考意识的作用，让学生在这样小的年纪，就知道这个世界上并不是所有问题都有标准答案，并指引学生从这一时刻起，用此后一生去寻找答案..."

"看到儿子坐在书桌前，聚精会神地翻阅着二战相关的资料和评论文章，做着笔记，画着思维引导图，我这个当妈的，真是感慨万千！

想当年我那时候上历史课学习二战史的时候那真是被逼着按照大事年表死命的背啊！书上怎么写就怎么背就差没像古人那样头悬梁锥刺股了..不然，到哪考出高分成绩呢..

对比自己当时学习二战史的艰辛，甚至身心抗拒的记忆，再和儿子Michael现在这种主动求知，探寻的学习状态相比，Stella十分感慨：同样的知识获取的途径真是差异巨大！

入澳第三年，华人妈妈被澳式教育彻底“征服”

转眼，三年时间过去了，儿子Michael从澳洲的小学顺利毕业，经过了这三年，Michael可以熟练地使用电脑以及微缩胶片系统，搜寻自己需要的各种图文影像资料，并养成了使用这些搜寻工具的习惯；

有一次，Stella和儿子针对狮子和豹子的觅食特征这一问题争论了起来，双方各执一词，都坚决捍卫自己的观点，为了佐证自己的立场，Michael把妈妈拉到电脑前，熟练地输入登录权限进入图书馆在线工具页面，轻车熟路搜索到澳洲国家地理学会拍摄的两种动物的介绍短片，边看边记录和讨论，并最终用学术资料，证明了自己的观点。

此时的Michael，除了对事物形成观点的能力外，也懂得了当出现思维盲区时，学会并知道到哪里寻找答案，如何寻找答案的技能。

回顾孩子从中式教育转换为澳式教育的这几年，华人妈妈Stella从最初的误解，发愁甚至是绝望，渐渐地，感受到了西方教育对于孩子培养、教化的精髓。“澳洲的小学，从不会通过课堂上灌输知识、公式、理念的方式，来进行教育传授，相反地，澳洲的学校积年累月地想方设法将孩子们的目光，指引到课堂外更广阔的世界中去，让孩子通过自发探索，去明白生活的每一处角落，都是他们学习探究的课堂；

在澳洲学校，教育者通过精心设计，将一个个对孩子们而言尚且陌生的问题留给他们，并启发他们对未知领域展开兴趣，进行探索和思考，以及培养孩子在遇到陌生事物时，如何寻求解决办法的技能；

在澳洲学校，学生从不会被考试成绩分出三六九等，他们的每一次努力和尝试，都会被老师肯定，每一次思考的成果，也都会被尊重，保护并激发学生们最本我，最真实的创作与尝试突破，是澳洲学校的重要教育目标。”

“现在的我，反而时常会去思考中式应试教育，想起那些和我小时候一样，在课堂上坐姿笔直，背着重重的书包，从小上着语数英，周末上着乐器、绘画兴趣班的孩子们，他们的每一天被父母，学校安排的满满的，做完老师布置的作业后，接受严格的学校考试...这样的教育方式让人感到严谨，但同时，是不是真的也让人感到巨大的束缚，和沉重的压力呢..."入澳三个年头，华人妈妈Stella最终被澳式教育“征服”了。

不得不说，中式教育与澳式教育的巨大差异，在“起跑线”上，就让学生选择了不同的跑道，并朝着自己的轨迹不断前进，这份差异，对于像Michael这样，从小便接受过这两种教育的小朋友，和他们的家长而言，感触会更真切。希望这种巨大的差异，能够引发每一位家长朋友的深思。