当学生被填“自杀问卷”，上海这场教育事故，让人看清了未成年轻生的真相（组图）

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这两天，教育圈又出风波。

据@新京报 报道，上海长宁区，发生严重教育事故。

家长投诉， 区内多所中小学给4、5年级的学生，做了一份有关心理健康的调查问卷，但问卷中120多道题目，有近40道与自杀相关。

这些问题，不仅直白、辛辣地向十一、二岁的孩子展示了死亡的多种方式，还细致地描述了具体的自杀步骤。

说是自杀倾向调查，更像是一部《自杀指导手册》。

比如：

“最近一周，为了自杀，你的准备行动完成得怎么样？”备选答案里，包括不限于诱导孩子“收集药片、刀片”。

“你已着手写自杀遗言了吗？”

“你希望外力结束自己生命，即‘有被动自杀愿望’的程度如何？”

“最消沉、最忧郁的时候，你是否因为预计要结束自己的生命而抓紧处理一些事情？如买保险或准备遗嘱。

当调查问卷流传至家长群，长宁区顶级私立双语国际学校包玉刚实验小学家委会，一纸投诉至区教育局。

至此才知道，原来这份“调查问卷”，处处充斥着不合理。

问卷前六题必答题涉及父母学历、婚姻和家庭年收入。

在第二部分（6-32题必答题）中，通篇都是负面消极的语句描述。

例如“我偶尔/经常/总是不开心”，“我的表现一直/经常/偶尔像个坏小孩”，“我偶尔/经常/总是担心有不好的事情发生”，“我恨我自己”，“没有人真正爱我”等。

在第四部分（58-67题必答题）中，不恰当地引用了Beck自杀意念量表。

国外权威的线上心理学字典对“Beck自杀意念量表”的定义和目标人群都指向有自杀风险的病人，是心理医生给17岁以上的病人做的，今天竟然用到了四五年级的普通学生身上。

问卷满屏讨论近期与以往的自杀念头，反复强化想不想死，想怎么死，什么时候想死，还有什么阻止你死，遗书写没写，有没有瞒着别人死。

图源：包玉刚实验小学小学部家委会

最严重的是，家委会反映，学生因为问卷里的负面情绪或不良引导产生了负面想法。

“有不少学生一下子对自杀的兴趣提升很多，学生之间交流之后有人得出‘死也没什么可怕，喝孟婆汤继续转世做人’之类的可怕结论。”

02

舆论爆发，长宁区教育局迅速发文致歉。

该调查问卷工作已停止，事件主责在于区未成年人心理健康辅导中心和该局相关科室，对问卷内容审核把关不严。

后续追责和学生心理疏导、排解的工作也会进一步处理。

事情算是暂时画上句点，只是这份不科学、不严谨，断章取义拼凑而成的调查问卷，再次将“未成年人抑郁、自杀”的严峻问题带到我们面前。

根据《中国儿童自杀报告》的数据，每5个中学生中，就有一个人曾经考虑过自杀。

那么，真正有自杀倾向的孩子，能用问卷筛查出来吗？

去年此时，上海高三女生欣欣跳河身亡。

生前留下的遗书里，小姑娘写“再见啦，这个可爱的世界。从来没有想过害人，可为什么一直不快乐？”

决定离开的那天凌晨2点，她还在熨衣服，整理房间。

爸爸看到了，提醒她早点睡。她乖乖应声，却悄悄离家。

在凌晨四点，一头扎进十一月已经冰冷刺骨的河水里。

今年五月，成都49中跳楼的16岁男孩，小林。

监控中，男孩坐在空荡的水泵房反复割腕，最后爬上实验楼5楼平台的栏杆，结束自己的生命。

可在父母眼里，有着永远的疑惑。

“孩子成绩不错，性格开朗，周末接回家也是有说有笑的。孩子对成绩也很自信，有自己的规划，之前没有发现任何异样。”

“出事当天，我和孩子还讨论了暑假去哪里旅游。我从学校离开的时候，孩子笑着跟我说‘拜拜’，怎么才两个小时就出事了。”

难以预见，难以防备，难以阻止。

真正想离开的人，从来都是悄无声息的。

03

要想解决问题，首先要找到病因。

纽约大学发展心理学博士陈鲁总结道，每一个选择离开的孩子，都觉得自己碰上了过不去的坎。

而这也正是最沉重之处，他们总认为除了死亡，别无选择。

那个在儿子跳楼自杀后，卧底“自杀群”的父亲徐世海说：

起初想不通这些涉世未深的孩子为什么会对世界抱有如此大的失望，后来才发现，一代人有属于一代人的烦恼。

一个湖北女孩去郑州参加漫展，被人骗到酒店拍了裸照，个人信息全部泄露。她不敢告诉家人，深夜在街边痛哭，脑袋里唯一的念头就是轻生。

一个中学生，被同桌掌握隐私，长期被勒索。同桌拿他一学期的生活费买了手机，他说“不想活了”。

一个初三女孩，成绩优秀。每晚刷题到深夜，做不完会急得抽自己耳光，用圆规刺伤自己。因某次考试失利从“精英班”掉进“普通班”，就冒出了自杀的念头。

对他们来说，这些都是当下的“至暗时刻”，钻进去没走出来，情绪控制系统被摧毁，干脆就不挣扎了。

“一了百了吧。”

人身受到侵犯，财物被同学勒索，学习力不从心……明明只要告诉父母，就能获得帮助。

可这么多孩子，宁愿选择自杀，也不敢、不愿向外界求助。

为什么？

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说说两张图片。

一张，据说是来源于北大徐凯文教授，关于“自杀危机学生父母职业”的调查研究分布图。

另一张，是2017年安徽省教育厅人文社科研究基地重点项目，齐凯教授发布的《大学生自杀相关行为与不同家庭因素之间的关系研究》。

两项研究，指向一个结论：父母职业为教师、医务人员和公务员的孩子，会陷入更多的自杀危机。

齐凯教授认为，学生自杀行为与家长控制性成正相关。

而这三种职业的父母，长期习惯于权威角色，容易将工作方式融入教养方式，偏向独断和专制。

暂且不去深究父母职业的指向性影响，仅这研究数据背后的现实，就值得引以为鉴：

生活在高期望、高权威家庭，承受了更多压力和管教的孩子，更容易产生自杀倾向。

而这也能解释得通，为什么那些深陷绝望之中的孩子，宁死也不愿向父母开口。

他们也曾努力地求助过，只是爸妈不仅没能成为依靠，反而用漠视、辱骂、讥讽、调侃，逼着他们彻底锁死了生门。

大年三十晚上服农药自杀的云南15岁男孩小龙，在遗书里写：

“你句句逼人，我没有办法。我破坏了你的规矩，就只有死。

我死了，就不会有什么事烦你了。”

高考结束第三天，因被父亲辱骂跳进渠江的小斯。

QQ空间里的十几条说说，揭开他自杀的原因：

“考98分被骂，吃饭打嗝被骂，夹菜姿势不对等会被骂。

我的尸体，要么烧了，要么扔了，别把我拿回去。心烦。”

西安12岁的女孩田田，在墙上留下“再见了”三个字后，从20楼的窗口一跃而下。

随身书包的本子里，写着她留在这人世间的最后控诉：

“家不是依靠，而是用假笑应对的场合。

我知道我只会逃避，谢谢你们，路脏了，抱歉。”

易中天老师说，很多家长都望子成龙，望子成材，望子成器。

龙是什么？怪兽。材是什么？木头。器是什么？东西。

就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。

这些被父母篡改了“人格”的孩子，情绪得不到抒发，抑郁得不到排解。

身前是迈不过去的坎，身后没有父母的支持和爱。

所以死亡，必然成为他们眼里“解决问题的最后手段”。

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说一个很少人提及的数据。

美国的金门大桥，是全世界自杀人数最多的地方之一。

在2005年之前的5年，平均每两个星期就有一个人跳桥投海。自大桥建成，已有1700多人在这里诀别于世。

但精神病学家瑟登追踪了515名被劝阻自杀的人的生活，他发现，这些人里，只有25个人会第二次自杀。

也就是说，超过95%的自杀者，都后悔了。

生死一线，他们的内心也许充斥着犹豫、恐惧，他们在自我拉扯。

这时候，可能一句温暖的话，一个张开双手的拥抱动作，就可以把他们从死亡边缘拉回来。

孩子也一样。

他们不是真心想死，只是想赌上性命，换回关注、爱和尊严。

教育的最终目的，不就是让孩子可以自在地享受一个真实、善良、健康、丰富的人生吗？

想起一条推特，网友写着：

我5、6岁的时候，问了现在已经过世的母亲：“我的宝物，是这个彩色的弹珠，妈妈你呢？”

她回我说：“我的宝物啊，是你哦。”

那之后已经过了二十几年，在这途中无论被人背叛、伤害几次，挫折到觉得干脆放弃自我算了的时候，我都会想：

“怎么能死啊，我可是妈妈的宝物啊。”

他说，饱含着爱的话语，效力是永远的。

有父母的关注、爱和支持，孩子才不会完全失去生活的勇气和生存的信心。

如果跳河的欣欣，跳楼的小林，服药的小龙，跳江的小斯，坠楼的田田。

如果儿童发展中心的数据里，那每年约10万名自杀的青少年。

如果他们心中都回荡着来自父母的，如此滚烫的爱意，能在脆弱的时候重新暖热他们胸腔。

或许，不会有人选择死亡。

不合格的调查问卷是该批评，但别忘了：

爱，才是孩子最初和最后的避风港。