无远弗届的乐韵 ─ 谈音乐教育与儿童发展

一个早上，笔者在垦思区第六街的路上漫步，突被阵阵的钢琴声和小朋友的歌声吸引著，循着这悦耳的声音走过去，来到了华人服务社垦思托儿中心的门前，原来托儿中心的孩子们正在户外做音乐活动，他们一边听着琴声一边按著音乐的节奏拍手、唱歌。

孩子们在华人服务社垦思托儿中心接受音乐教育

托儿中心的院长亲切地迎上来并介绍：“我们的老师每年都会一起讨论该年的教学重点，而今年我们则选定了音乐教学作为主题，选择音乐不单只是让孩子们学习知识及技能，而是更希望能通过音乐培养他们的全面发展。许多研究证实，音乐跟大脑的运动区、语言区、专注力、记忆力、情绪认知区等是有连结的，因此音乐与各领域有相连的发展关系。”

“而对音乐感兴趣是儿童的本能，在托儿中心，我们看到婴儿们很喜欢拿着物件敲打，其实他们是在探索声音，创造最原始的敲击乐器；当儿童听到音乐时，往往会闻歌起舞。就著本年的主题，老师会根据儿童的兴趣、能力及需要，设计适当的音乐活动，提供协助和教导，让儿童在愉快自主的环境下体验音乐的美感、培养活泼开朗的个性、促进全面和谐的发展。而每天在孩子们午睡的时候，我们的老师都会播放节奏舒缓优美的轻音乐，让孩子们放松情绪，享受音乐与休息的时间。”

院长还提到音乐作为主题所牵涉的教学元素：“当孩子们学习唱歌时，从歌词中能增长他们所使用的词汇，并改善发音及说话流畅度、学习控制声线、加强记忆力及专注力。而有很多儿童的曲目，都有助他们巩固知识，例如：有关季节的歌曲，孩子们能复习自然科学知识；而有关数字及字母的歌曲，他们则能在唱谈间轻松地学习了数数及英文字母。孩子们在游戏中学习，比重复强记的学习方法更为有效及富趣味。”

院长续称：“老师每次所提供的音乐活动非常多样化，包括唱歌、玩乐器、跳舞、扮演角色表演、音乐游戏等等。通过这些活动，孩子们学习聆听、跟随指示、遵守秩序、实践分享及体会到合作和协调的重要，从而在愉快的音乐环境下建立友谊和学习社交技巧。”

“老师更会使用一些道具，例如使用彩带，让孩子们随着音乐的节奏和旋律自由地挥动彩带，翩翩起舞，让孩子们自由地发挥他们的想象力、创造力和对音乐的感受力。通过这些活动，还能增加肌肉的协调性、灵活性及动力。”

“而采用世界各地的儿童歌曲，更能让孩子们接触多元文化、认识不同的语言，也能见识不同国家的乐器，透过探索、观察和对比不同文化的音乐特色，拓展他们的眼界。”

原来音乐教育具有这么巨大的正面效用，愿孩子们的童年在音乐的陶冶下，一直留有美好的回忆，为日后的成长奠下稳固基石。

​垦丁