孩子不好好写作业怎么办？别逼你的孩子自律 | 咨询室故事

01

愤怒的妈妈和自私的孩子

“何老师，我儿子每天回来都是东搞搞西搞搞，就是不做作业，我该怎么办？”袋鼠妈妈忧心忡忡地问道。

我问袋鼠妈妈：“孩子不做作业时候你一般会怎么做？”

袋鼠妈妈说：“把他拎到书桌旁，守着他写作业，但是就算我在旁边守着他，他要么是写了几个字就停下来，玩铅笔玩橡皮擦，要么就是直接发呆，还一写作业就肚子疼，嚷嚷着要上厕所，每次都要折腾到十一二点。”

袋鼠妈妈对孩子的不满和愤怒在言语之间展现得淋漓尽致。

我问：“那如果孩子到了十一二点还是写不完作业，你会怎么办？”

袋鼠妈妈无奈的说：“只能我帮他一起写啊，他本来在老师那边印象就很差，交不了作业，那就更加糟糕了。”

袋鼠妈妈的孩子今年九岁了，是家里的独苗苗，不管是她和她丈夫，还是他们两家的老人，对孩子都是捧在手心怕摔了、含在嘴里怕化了。

他们竭尽全力给孩子最好的条件，同时也对他有非常高的期待。

就像袋鼠妈妈说的：“我和我老公都是硕士毕业，孩子的基因肯定也差不到哪里去。”

于是从幼儿园到小学，他们都费尽心思地让他能上最好的私立学校，给他报各种课外兴趣班，希望孩子赢在起跑线。

不过令他们失望的是，孩子并不感激他们的所提供的优渥环境，甚至还沉迷于游戏，袋鼠妈妈试过打骂孩子也试过讲道理，但是没什么用，因为往往这个时候孩子的爷爷奶奶会站出来维护他们唯一的孙子。

这种情况到了今年变得更为严重了。她经常接到老师的投诉，说他上课时候一直和同学交头接耳、小动作不断，作业完成地非常敷衍，考试还交白卷。

02

教育失败时请先看看自己

在咨询中，我发现了袋鼠妈妈在教育孩子的过程中存在着非常多的误区，我总结一下，方便大家更清晰地理解。

首先，袋鼠妈妈并不知道孩子每一个成长阶段的主要任务以及应对措施是什么，所以会用不合时宜的方式教育孩子。

她的孩子现在是9岁，处于儿童道德发展中的初步自律道德阶段（8—10岁）。

这一阶段的孩子的思维具有了守恒性和可逆性，他们开始形成一定的自主分析、评判、思考以及选择的思维能力。

他们不再视父母、老师为绝对权威，不再严格尊重和顺从父母老师的权威，这一阶段他们着重需要培养的是从他律到自律的能力。

而袋鼠妈妈的监督作业、对孩子体罚这些教育方式在孩子6、7岁时候可能有用，但是现在是无效的了。

其次，袋鼠妈妈在教育的时候没有清晰的边界意识，她没有分清楚作为妈妈，自己的权利和责任分别在哪，她能干预的事情有多少，而哪些事情是需要她放手让孩子自己去面对的。

很多时候，她将孩子的事情和自己的事情混为一谈。

是否完成作业、什么时候完成作业应该是孩子的权利和责任，他需要自己去面对无法完成作业时老师所带给他的压力。

但是当袋鼠妈妈帮她孩子写作业时，她孩子只会形成一个错觉，作业并不是我一个人的事，即使我不努力，我妈妈也会给我托底，我不用为此负太多责任。

这种无底线的介入所带来的结果是孩子勤奋感培养的失败，孩子自律意识的消失。

最后还有家庭秩序的缺失，袋鼠妈妈和其他长辈在孩子的教育中并没有形成同盟，所以也失去了建立和利用家庭规则来引导孩子成长的机会。

好的家庭教育同盟会让孩子清晰地认识到自己所做的哪些事情是错误的，哪些行为是需要纠正的，孩子不会因为家人的观念不同而产生混淆。

袋鼠妈妈需要和她的丈夫以及长辈确定好，整个教育中的核心是谁，由谁主导。

03

爱，应当以恰当的方式出现

所以在和袋鼠妈妈的咨询过程中，我们确定了近期需要完成的几件事情：

1. 革新自我教育观念，树立清晰的边界意识：

在咨询的过程中，袋鼠妈妈逐渐认识到她持续帮孩子兜底所带来的的危害有哪些，以及寻找确定哪些是属于孩子的课题。

她和孩子一起讨论和确定权力的归属，比如孩子的作息时间、交友选择以及做作业等等的问题哪些是可以让孩子逐步自己掌握的。

因为只有让孩子意识到他需要为自己的生活负责，他拥有处理自己生活的权力时，他才能改变。

比如，我建议她和和孩子一起商讨关于“做作业”的课题，孩子可以在哪个时间段做作业，在做作业的时候孩子可能面临的困难以及需要她去做的协助有哪些，如果他做不完作业，孩子该如何承担老师所带来的压力。

2. 与丈夫与长辈商谈孩子的成长方向，确定主导者，达成共识，形成同盟：

在处理这一步的时候，我建议袋鼠妈妈把老师对于她孩子的评价反馈的聊天记录给家里人看，让家里人去面对孩子现在情况严峻的事实。

很多时候家庭教育同盟无法形成的原因就在于，他们的紧迫感并不同，借助第三方的压力能够快速将大家的精力从内部矛盾转向解决外部压力。

这个方法也确实迅速地帮助他们达成了共识，然后袋鼠妈妈就孩子的问题和家人一起去确定孩子改变的短期、中期长期目标分别有哪些，一起商讨具体可行的方案。

虽然推进的过程很复杂，但是内部声音的统一让袋鼠妈妈对孩子的教育阻力大大减小了。

3. 寻找培养孩子自律能力的方法：

关于孩子建立自律的方法有很多种，但是最核心的是“以身作则”，父母是孩子成长中最好的榜样，所以当你能做到自律的要求时，孩子也更相信自己能做到自律。

所以我在这一基础上建议他们以整个家庭一起成长为由，带着孩子一起走向自律，将培养孩子自律能力埋藏在“家庭共同成长”的大势下。

当时我们咨询的切入点是孩子感兴趣的“游戏”。

我带着袋鼠妈妈以及她的孩子一起去探索：游戏为什么这么容易让人爱不释手？

在这个过程中，让孩子“自主”地发现游戏成瘾的机制：

首先，容易接触，游戏没有门槛，只要有一部手机就可以；

其次，奖励反馈及时，它在我们赢得比赛后会给相应的奖励；比如金币星星，还有我们快乐的源泉多巴胺，我们还可以通过奖励兑换心仪的英雄皮肤。

最后，社交属性强；它不仅可以让我们和朋友一起并肩作战，还有排行榜满足我们的虚荣心，还能成为我们和朋友聊天的一大话题。

然后我们一起决定用“游戏思维”来提升自律能力。

方法也很有趣，就三个：烂开始、定任务、赚积分。

“烂开始”其实就是先让孩子的“自律习惯”从低强度开始，保证他的自律行为和登录游戏一样简单。

比如，让孩子告诉自己，我能够专心写十分钟作业就好，不管写多少，写了就是胜利，即使有些时候我没办法坚持也是可以的。

可能有家长会觉得，十分钟对他写完作业根本就没有帮助啊，这怎么能行？

但结果，袋鼠妈妈说孩子坚持起来格外地轻松，还发现孩子写作业的主动性越来越强，专注时间越来越长了。

这背后的原因很简单，“烂开始”的目的是为了重塑孩子的自信心，让孩子相信自己在完成作业方面是可以进步的。

当他能进步时，他的改变自然就会持续，没有人想让自己一直做个loser，包括孩子。

养成习惯后，我就让袋鼠妈妈和孩子一起利用孩子的欲望“定任务”。

我让他们先做了个任务清单，在上面罗列出孩子需要完成的一些任务，再做一张欲望清单，罗列出孩子大大小小的欲望，然后分别给他们设定积分值。

下图是他们自己制定的任务清单：

在这一步步的小改变之后，袋鼠妈妈对于孩子教育的焦虑直线下降。

她发现其实自己做的事情比之前少了，但是孩子的成长却比之前快了很多，家庭氛围也好了很多。

她的孩子从一开始时一晚上都做不完作业，到现在每天的作业只要一个半小时就完成，老师也表示孩子上课时候的专注力也越来越好了。

期间她还和我分享喜悦，孩子主动把弹钢琴和绘画加入了任务清单，他说自己想要努力赚更多积分早日去看漫展。

教育不是针锋相对、互不妥协，而是抓住需求、对症下药。

所以当你责怪孩子不听话不懂事时，可能你先需要想清楚：我对孩子的教育方式是否遵循了孩子的心理需求？

你应当是你孩子成长路上最好的护航者，而不是大魔王！