当新东方和学而思都退场了，家长却又跑到另一个阵营……

文 | 米粒妈

2021年11月13日，好未来正式宣布，严格落实“双减“工作各项要求，在内地义务教育阶段的学科类校外培训服务，将于2021年12月31日截止。

在新东方退租捐桌椅的体面退场之后，学而思也逐渐退出学科培训的舞台。

学科类培训的退出，孩子们有了更多业余时间。远的不说，放学后小区里玩耍的小学生明显变多了。

米粒妈发现啊，不只是小区里孩子多了，米粒踢球的俱乐部学员也明显多了。短暂的空闲之后，孩子们又有了新的去处。

双减+双增，素质教育成焦点

学科类培训逐渐退出，学校托管开展得如火如荼，双减还在适应期，“双增”又来了。

教育部2021年10月26日召开的新闻发布会上，教育部体卫艺司司长王登封表示，为了儿童青少年的健康成长，在“双减”落实的同时也在推动“双增”。

所谓双增，一是增加增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会；二是增加学生体育、音乐、美术课外培训的时间和机会。

双减和双增就像一对孪生兄弟，减轻课内负担，腾出时间参加音体美活动；减少学科类培训，增加音体美的校外培训。

据米粒妈观察，在还没有”双增“概念的时候，音体美类的校外培训班就已经傲娇起来了。

介绍课程时，课程顾问脸上是掩盖不住的骄傲和自信，”我们是非学科类的培训，素质教育，国家提倡的……“

米粒班的学霸们，学科类培训班还在继续，他们的妈妈早就已经做好了下一步规划。

米粒的学霸朋友说，他妈让他在足球、篮球、乒乓球和排球中选一个，作为下一步培训的重点。

这几个项目里，足球篮球排球是现在中考的科目，乒乓球是有些地区的中考科目。

用学霸妈妈的话说，不知道以后政策会不会变，多学点总没坏处。

对小学中高年级的家长来说，素质教育的风向影响还不算太大，毕竟有些需要童子功的项目，到十几岁也不太可能重新开始学了。

就像没有系统学过乐器的米粒，就算以后中高考艺术特长加分再多，米粒也不太可能有机会了。

对小学低年级或还没有进入小学的孩子来说，这影响可就大了。

同事家孩子报的乒乓球培训班，突然涌入一大批学员，学费还涨了不少。同事本来还忐忑，这乒乓球班上课太随意了，想什么时候上教练都有空，会不会倒闭啊？

现在她可不忐忑了，教练的课表排得满满的，报名早的优势也体现出来：固定了上课时间，不用为约不到课发愁。

音体美是非学科类，是“双增”素质教育的方向。

看着素质类校外培训班的火爆，米粒妈心里还真有点忐忑了：这么一窝蜂地涌入素质教育培训，会不会让美育素养的学习也内卷起来？

素质教育也可以变应试

在双减和双增的大背景下，素质教育类的校外培训得到更多家长的青睐。

报个音体美课外班，既符合当前政策的大基调，提升孩子素质，还可能成为升学的助力（想了解乐器类升学的，可以看看《靠乐器上名校，居然有这么多不能说的秘密！》）。

还有家长目的更明确，孩子之前没上过音体美课外班，这些科目要加入中考，分值还可能增加，现在要抓紧补课。

有的素质教育类培训班，就是为考试而生的，比如跳绳。

米粒妈小区里有个妈妈，给上幼儿园的孩子攒了个跳绳培训班。找的老师据说是某届跳绳大赛的冠军，可以就近上课。15节课起报，一次课1小时，4个人一起上课。

对小学生来说，跳绳确实挺重要的，提前练练很有必要。但这么正式的提前练，还是有点出乎我意料的。

小学生跳绳这个项目还真是有点卷起来了。拿小学三年级男生来说，一分钟126个就是满分。

现在的小学生，满分明显不是目标，一分钟跳一百八九，甚至200+的大有人在。

别人跳200，你跳20，这鲜明的对比跟数学考试不及格的感受差不多，也难怪家长提起跳绳，就跟提起数学一样严肃认真。

在我们的印象里，孩子上学科类培训班是学习，上素质类培训班就是玩。当充当调剂作用的素质教育也充满考试气息后，孩子的压力反而更大了。

米粒妈想起前不久米粒参加的一场乒乓球友谊赛。

米粒妈在《普娃儿子别扔，养养还有惊喜》里写过，米粒的乒乓球纯属自学成才，完完全全的野生选手。

周末在外边遛弯，正好看到有个乒乓球俱乐部要举办友谊赛，不是俱乐部的学员也可以参加。

为了名正言顺地多打一会儿球，米粒毫不犹豫地报名了。

比赛当天，看着别人家孩子的专业套装，再看看一身足球衣的米粒，我预感到米粒会被虐得很惨。

事实证明，老母亲的第六感就是灵，米粒打了4场，毫无悬念地输了4场。

不过，比赛全程米粒情绪高涨，真正打出了”友谊第一，比赛算什么“的气势，还特别自豪地跟我说，”妈妈你看，我一次比一次得分高“。

同组里成绩最好的，是个比米粒矮一头的男孩，他是这个组年龄最小的，4局全胜。

这个孩子每赢一场球下场，妈妈会非常“专业”地指导他，”你这局发球丢了4分，趁着现在没有比赛，赶紧找教练练练发球去“。

听到妈妈的指点，男孩脸上露出不耐烦的神情，小眉头也紧锁着。

这就是一场友谊赛，本该是轻松愉悦的。可这个连赢4场的小组冠军，全程脸上没有笑容，也看不到什么享受运动的表情。

从类别上分，乒乓球肯定是素质教育。可看这态势，妈妈就差拿个小本记笔记了，素质教育是不是跟考试也没啥区别？

孩子球打的有问题可以说出来，但要讲究方式方法，不能抹杀了孩子的成绩和赢得比赛的好心情。

如果真的把素质类科目变成让孩子不堪重负的应试，就真的本末倒置了。

多看孩子，少看风向

就像学霸妈妈说的，不知道以后政策会发生什么变化，现在多学点总没有坏处。

在孩子学有余力又有兴趣的情况下，多学确实没坏处，最起码茶余饭后还能多一项娱乐。

可如果仅仅是为了应付中考，在学校学的知识就够了，没必要大费周章地报班学习。

要是为了提高综合素养，那就需要长时间的养成和积累，短期突击也不会有什么效果。

提到素质教育，总给人一种“高大上”的感觉，跟应试教育是对立的。该减掉应试教育的压力，增加素质教育的内容。

事实上，应试教育和素质教育并没有明显的界限。

北京四中前校长刘长铭说，“素质教育的关键，在于是不是关注了被教育对象的的身体、人格、心灵和社会性的和谐发展”。

素质教育和应试教育，不是非此即彼的关系。语数外是应试教育，钢琴是素质教育，这样笼统的分类是不恰当的。

为了考级，一天练七八个小时的琴，为了比赛每天超负荷的魔鬼训练，孩子痛不欲生，这又谈什么素质教育？

双减减掉的压力，不要再施加给素质教育了。

素质教育不是单纯地增加学习内容，而是应该更关注孩子本身。从孩子的兴趣出发，学科类的科目也能成为素质教育的土壤。

纪录片《小小少年》里有个执着于昆虫世界的男孩殷然。

有段时间，殷然特别痴迷路边的挖掘机。有一天晚上九点多补习班下课，回家路上蹲在路边看一辆工作的挖掘机，而他妈妈就陪着儿子一起蹲在路边，看了整整3个小时。

这3个小时，对喜欢看挖掘机的殷然来说，是乐趣。换成对挖掘机无感，被要求学习挖掘机工作原理的孩子，就是折磨了。

有人会把素质教育强化成应试，也有人把素质教育弱化成快乐。

孩子遇到困难不想坚持的时候，家长也会很快放弃：反正是素质教育，不想学就算了，又不指望它升学。这种所谓的快乐教育也是一种误区。

不管孩子学什么，从刚开始接触到熟练再到精进，都要经过一系列的波峰波谷。孩子有兴趣盎然的时候，也有不想学的时候。

遇到困难就放弃，孩子对什么东西都是浅尝辄止，根本体会不到真正的乐趣。

我们应该做的，是陪孩子度过困难期，坚持下去。即使要放弃，也应该是从大局全盘考虑，而不仅仅是因为一次小的困难。

学科类内卷按下暂停键，艺术素养内卷真的是“大可不必”。

孩子有兴趣又有闲，以提升综合素养为最终目标的学习，才是符合教育规律的双增。

如果仅仅是为了乘上素质教育的东风，盲目报班，就真的不必浪费时间精力了。

最后，米粒妈想说，素质教育没有标准答案，多关注孩子自身才是素质教育的内核。