12岁男孩出现怪病 被催眠后 说出2年前的秘密（组图）

浩浩（化名）今年12岁，近期，从周日晚上开始到周五的上学日，就持续肚子痛。周末疼痛消失，周日晚上又开始新一轮的痛，怪病严重影响了浩浩的生活，父母带他消化科、外科看了个遍，就是没找出病因。

直到浙医二院精神科的医生给浩浩做了催眠治疗，浩浩这才“说”出了埋藏在心底的秘密：两年前班主任用戒尺狠狠打班上一个同学的手掌，打到尺子都断了。目睹了整个过程的浩浩开始对班主任产生反感和抵触的情绪，慢慢地也反感学校，一去学校肚子就痛。在连续几次心理治疗后，浩浩的肚子终于痛消失，恢复了正常的学习和生活。

老师惩罚学生，也要讲方法、讲分寸

“子不教，父之过，教不严，师之惰”、“严师出高徒”……类似的古话有不少，都说明了老师在孩子的成长中起着至关重要的作用。同时，相关专家表示，任何一个孩子的成长一定伴随着错误，因此恰当的处罚是必须的，关键是对待处罚的态度和处罚的具体方式。

在《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（征求意见稿）中规定，体罚及变相体罚学生等行为将受到处分。用法规形式给中小学教师划出“师德红线”，禁止扇耳光、揪耳朵、抽手心、罚跪等恶性体罚，无疑很有必要。但是，从教育学上看，没有惩戒的教育是不完整的教育，针对学生失范行为采取的否定性制裁，是一种合理的他律手段。所以，适当的惩戒权应是教师基本的职业权利。

合理合法的惩戒学生，一个学生对学校来说可能是百分之一或者千分之一的希望，但对一个家庭来说是百分之百的期望，那样一味的褒扬、哄着、顺着学生的做法除了对尊重教育对象的理解有失偏颇外，也反映少数教师对学生不负责的态度，讲方法、有分寸才是老师在教育学生过程中的正确选择。