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学霸到底是鸡出来的, 还是生出来的?对不起, 答案可能让你心头拔凉…(组图)

2024-01-20 来源: 精英说 原文链接 评论5条

都说“龙生龙,凤生凤”,但在孩子学习上,意外何其多。学霸父母生出学渣孩子,普通父母又生出了学霸孩子,基因在孩子成才的过程中,到底起了哪些作用?又如何排列?美国心理学家做了一番研究。

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大家经常说:养娃就像买彩票,全看运气好不好。

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大致意思就是,娃到底咋样,老天爷早就暗中标好了奖项,咱们当爹妈的,接受事实,顺其自然就好。

这么说其实更多是自我安慰,毕竟现在的普世价值观还是:

大部分人都是普通人,没有太大差别,所以经过后天努力,人可以是通过公平竞争,改变自己命运的。

所以吐槽归吐槽,大家平常该鸡娃的鸡娃,该内卷的内卷。

不过还真有人以此为话题写了一本书,书名就叫《基因彩票:运气、平等与补偿性公平》。

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作者叫凯瑟琳·佩奇·哈登,是美国一名心理学家和行为遗传学家。她在书中提出了一套很有意思的观点,用通俗的话来说就是:虽然总说人生而平等,但人和人之间的差距,很大一部分是先天差异造成的。

这所谓的先天差异,被作者总结成两点:

一个是投胎,就是孩子的出生环境:家庭的经济条件,父母的社会阶层,国家的发展水平……就是现在总提到的起跑线。

另一张呢,就是所谓的“基因彩票”,它会影响孩子的智力、长相、身高……

现在谈到教育公平,我们总会想到前一点,看到环境和条件的差异,但是基因这方面的差距,很少有人会意识到。

作者哈登通过一系列研究确信:

“在过去几年中,新的分子技术已经开始支持这样一个基本发现,即我们的个人轨迹,在很大程度上归功于我们的基因。”

我看到不少人评价说:“这本书是从科学角度,证明了鸡娃无用。”

听起来,这似乎更像是一种宿命论。但是等我慢慢啃完这本书,发现作者想表达的,可能并不是这个意思。

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关于遗传:

父母双学霸,生娃是学渣

除了均值回归,还因为啥?

因为书里有大量的遗传学专业词汇,我读的时候还挺头疼的。不过头疼归头疼,我觉得里面有一些新鲜概念,还挺值得咱们当父母了解的。

里面最有意思的,就是“多基因指数”这个概念,它重新解释了为啥“下一代不如我”这个问题。

举个例子:以前我们觉得,父母双方个儿都高,他们的身高基因好,孩子就一定高。

事实上,决定孩子身高的,不是一个基因就能决定的,而是成千上万个基因,这就叫“多基因指数。”

即便是身高这种,遗传率高达80%的特征,相关基因也多达10万个。

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里面每一个相关基因,都会产生微小的影响,累加起来,从量变到质变,最终表现出不同的特征。

所以哪怕父母身高基因好,10万个基因到孩子身体里,经过重新分配,变异、组合,再表现出来,可能就和大家预期的完全不一样了。

这种多基因指数的分布规律,是呈正态分布的,靠近中间均值的人多,往最低分,最高分两个极端的人会越来越少。

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咱们拿美国著名NBA运动员,肖恩·布拉德利举例。

他是身高最高的球员之一,足足有2米29,要比世界上99.999%的人都要高。

这种得天独厚的优势,也让他在篮球场上比别人更容易脱颖而出。

但是这种先天优势,是怎么获得的呢?

首先,他的父母就很高,换句话说,就是基因彩票池底子好,哪怕是普通票,数值也会相对更高。

其次,也是最主要的,肖恩运气很好。在决定身高的多个基因中,他都幸运地遗传了高个子的基因。

这也能解释,为什么父母双学霸,生出来的娃是学渣,纯粹是娃遗传的相关基因里,好的那方面凑巧中奖少一些。

还有同一对父母生的孩子,相似却又大不相同,也是这个原因。

每一对父母,产生的独特基因组合都有70万亿之多,这还是没有考虑基因突变的情况下。

而孩子们成为这70万亿基因组合中的哪一种,搭载什么出厂配置,全看天意。

之前看过一个段子说:

普通家长学霸孩子组合,这叫“祖坟冒青烟”;高学历爸妈学渣孩子组合,这叫“智商均值回归”。

其实哪有那么多道理可言,这纯纯看的是运气和玄学。

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关于教育:

基因对孩子的影响

到底有多大?

为了方便研究这个课题,科学家提出了一个概念叫:“教育多基因指数”。

换句话说,就是把一个孩子身上和教育有关的所有基因变数都累加在一起,算出一个数值。

我看到这部分还挺吃惊的,因为教育多基因指数,不仅涉及智力,还有很多非认知能力。比如坚毅、成长型思维、求知欲、掌握取向、自我概念……通常大家会认为,这些主要靠后天塑造,结果也有60%的遗传率。

那么,这个教育多基因指数对孩子影响到底有多大?

科学家们做过很多次实验,结论都大差不差。

比如白人退休老人中,教育多基因指数高的人,财富平均比指数低的人多出25%。

比如近2000对兄弟姐妹中,那些教育基因指数高的人,往往也比兄弟姐妹更富有,社会声望更高。

如果是双胞胎,这个差距会更大,毕竟近40%都是由于遗传差异造成的,而家庭收入水平的影响,仅仅占11%。

这不由让人感慨,先天基因的力量,真是恐怖如斯。

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现在大家总强调环境,资源、条件这些外在因素,对教育公平的影响。

很少有人注意到,先天基因造成的差距,也是影响教育公平的另一大因素,而且靠人力很难改变的。

不过,这本书并不是为了传播基因决定论,让父母们躺平摆烂。

里面还举了很多例子,说明基因再好,如果没有一个稳定的大环境作为基础,优势也很难发挥出来。

比如在很久以前,大环境并不鼓励女性上学,她们的受教育程度和教育多基因指数相关性就几乎为零。

再比如,前几天我看到一则新闻,说韩国一对同卵双胞胎,分别成长于美国和韩国。

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成年后,韩国长大的孩子,要比美国的娃智商高出了16分,这种智商差距,正是环境和养育方式造成的。

还是那句话:天赋决定上限,环境决定下限。

你很难判断,基因和环境,哪一个对孩子影响更大。

他们一个是硬装,一个是软装,彼此相辅相成,缺一不可。

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作为父母

我们该怎么做

我对撒贝宁的一个访谈,印象特别深刻。

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他说:老天给他最宝贵的记忆,就是“照相机记忆”,看完一本书,他就能把书的排版,照片的位置都能记住。

在北大上学四年,他逃课逃到老师都怀疑他是不是自己的学生,但最后考试,成绩依然名列前茅。

作为他的同学,自己勤勤恳恳学了一学期,还不如人家临阵磨枪,心情肯定很复杂。

对照我们教育孩子也一样,这个世界上的天才太多。大多数父母都该尽早正视一个事实,就是:我的孩子,只是个普通人。

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不要把他和那些开挂的人比,更不要一昧的强调努力。

没什么效果不说,关键是孩子很容易被挫败感裹挟,痛苦不堪,还破坏亲子关系。

我很喜欢这本书序言中的一句话:幸运并不是优越,而不幸也不应被鄙视。

基因本没有优劣之分,那些优秀的孩子只是比较幸运,恰好拥有了社会选拔机制青睐的能力,仅此而已。

我们无法改变娃的基因,但依旧可以提供一些帮助,让他们走得更顺一些。

尽力提供正反馈

那些教育基因指数高的孩子,最初的起点,的确比普通孩子高,但也只是高了一点而已。

正如书中所说:

但“每次解题的成就、老师的夸奖、试卷的高分、排名的领先等正反馈,又都在进一步加强着他们对学习的兴趣。

这些微小的主客观差异累积起来,可能会造成彼此人生巨大的不同。”

很多时候,养育一个平凡的孩子,就像是牵着一只蜗牛去散步。你催他,拉他,扯他,嫌弃他慢,其实人家已经用尽了全力。

与其彼此怨怼,不如用正向反馈,多给孩子一点前进的动力。

不论孩子的起点在哪里,只要父母能给予及时的赞美,充分地肯定,让孩子体会到成就感,她就更愿意进行下一步。

长此以往,形成正向循环,这何尝又不是给了孩子一个更高的起点?

因地制宜

就像书中说的:

“成功有很多种,并不一定学习好才叫成功。大自然创造的每一种基因组合,都有各自的作用。他们是人类多样性的一部分。”

养孩子,其实就像养植物一样,天生属性就各不相同。

他们有的可能像参天大树一样,枝繁叶茂;有的可能像鲜花,香飘满园,还有些孩子就像小草莓,看着不起眼,但能让人甜到心里。

成功没有标准,我们做父母的,也不该强求每一种植物都长成大树。把目光放在孩子的优点,在他们的长处上多发力,找到适合自己的位置和赛道。

这或许是比盲目努力更有效的路径。

用尽全力,坦然接受

我看好多人看完这本书,最后的结论是,鸡娃不如鸡自己。

从某种程度看,这个决策是有一定道理的。有些孩子,基因决定了他很难成为人中龙凤。

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父母投入再多,可能也只是把孩子从一个普通人,培养成一个比较努力的普通人。

如果父母资质更好,完全可以把精力放在自己身上,实现收益最大化。哪怕孩子最后只是个普通人,起码还有咱们打下的底子在。

当然,也不必强逼自己,陪孩子过好每一天,给孩子一个温暖幸福的童年,也是一种路径选择。

我觉得做父母最好的心态,就是改变能改变的,接受不能改变的。用心陪伴,用力托举,懂得欣赏自家孩子,不再结果上强求。或许有一天,孩子会给我们意想不到的惊喜。

关键词: 学霸遗传基因
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最新评论(5)
大米lai的家
大米lai的家 2024-01-20 回复
真正学习好,或者其他方面特别突出的人都是天生的。努力只是能在自身基础上提高一点儿而已。
苏菲亚的小世界
苏菲亚的小世界 2024-01-20 回复
做个身心健康的平凡人足已
凯文_Kevin_邓
凯文_Kevin_邓 2024-01-20 回复
分析的很到位
_莉莉她姐
_莉莉她姐 2024-01-20 回复
学霸一定是超前学习,关键家长还有能耐辅导。
李沐沐Moon
李沐沐Moon 2024-01-20 回复
心态放好,理性育娃


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