央媒开撕、全网抨击！“丑”丢到法国的热搜事件，哪个家长看了不心梗？（组图）

新学期终于开始了，家长们心中是不是长舒一口气呢？

毕竟每次开学前，不少人都会经历一场关于寒假作业的“劫难”。

前不久，网上一位博主拾作业不昧的经历成了热门新闻：

这名博主去巴黎旅游，没想到在饭店捡到了“秦朗”遗留在厕所内的两本寒假作业。

当时的假期“余额”已经不足，但这份寒假作业仍是一尘不染。

随后这名网友发布视频寻找失主，并表示会将作业带回国。

此视频一出，瞬间引发百万网友的关注。

评论区也十分热闹，大家各种调侃：

“孩子扔作业都跑巴黎去了，结果还没扔掉，秦朗小朋友的心情，估计不会很晴朗！”

“这下全国叫秦朗的小朋友都在心惊肉跳。”

“糊涂啊，扔之前把名字擦掉啊，一看就是新手”

……

不过事情发酵后，央媒甚至亲自下场手撕，直言这件事有博流量之嫌。

不过，这件事虽然疑似炒作，可类似事件确实每年都有，而父母为孩子写作业这事其实也操碎了心……

作业“赶工”现场

我想很多人和我一样前阵子都刷到过这个叫做《补作业》的视频“大片”。

“一支笔一盏灯，一个晚上创造一个奇迹，这就是中国速度。”

“你可以不相信大年三十的夜晚是个不眠夜，但请相信，开学前的一晚是真的万家灯火！”

有的孩子把作业一字排开，对比之下，没做的作业明显比做了的多了好几倍。

湖南邵阳一名小女孩，在得知寒假还有5天但作业还有7本没写后，崩溃大哭求助姐姐：

“姐姐，你帮帮我呀！”

河南一名10岁男孩，在接到学校临时通知第二天开学时，直接拿出上千压岁钱哭着找妈妈：

“妈妈，我的压岁钱都给你，你帮我写作业吧！”

也有全家总动员，一起帮忙补作业的：“一个人的作业，五个人的战场”：

这边是场外求助，另一边还有不分场合、不分时间、不同姿势争分夺秒“赶工”的。

比如在回程车上、旅行途中赶作业的：“看高铁速度快还是你写的快。”

有的孩子放假很是繁忙：“前两天忙着玩，现在忙着在高铁上补作业。”

图书馆也被“赶作业大军”占领：

还有经典的“边哭边写”剧情，在家熬夜到凌晨奋笔疾书，眼泪没停过，笔更是不敢停：

有的“不求做对，只要做满”：

当然，没有做完的作业“不慎遗失”的情况也是有的：

但在这个时间点上丢作业，网友们对此中的含义是心知肚明的，却又从不点破，只是默默“帮助作业回家”：

而机智的班主任们，也早已预判了各种突发情况，在班级群里“温馨提醒”：

“落在老家的，赶紧去拿；落在别的城市的，快递回来也来得及；被家长‘不小心’丢了的抓紧买本新的……”

有网友说：“孩子这样补作业，真的能学进去吗？”

也有家长着急上火：“孩子老是这样疯狂补作业，这不就养成了拖延的习惯嘛！”

其实，孩子不爱写作业、不爱上学、不喜欢听课，都是很正常的现象。

家长一味地逼迫是没有用的，只有先搞清楚孩子“为什么不想主动学”，才是关键。

孩子为什么不爱学习？

《清华学霸教子经》里有一句话：

“孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。”

教育路上，指望孩子自觉几乎是不可能的，毕竟爱玩是孩子的天性。

而不爱学习的孩子，大多有以下几种情况：

1、没有兴趣，看不到希望

有心理咨询师说过：一个孩子优不优秀，和他是否找到了兴趣点，有很强的关联性。

纪录片《零零后》中就有这么一个孩子，他从小就调皮捣蛋，拿着棍到处称王称霸：

读书时成绩差，曾被老师单独留下来开小灶，结果导致他更厌恶学习。

后来一次偶然的机会，父母发现他对橄榄球有很大的兴趣和天赋，便试着鼓励他多参加活动，调整对他的期待和目标。

而他自己也因此被点燃了热情，经过坚持不懈的练习最后被中国橄榄队主教练看中。

很多孩子做作业不积极、上课不认真，大多是没有找到自己的兴趣点，觉得看不到希望，因此很容易自我放弃。

2、目标不明确，学习无动力

清华大学彭凯平教授曾说过：

“孩子们无法理解考大学的真正目的，只认为考上大学是为了满足家人和社会的期待。

没有发自内心的想学习，丧失了学习的真正意义，逆反厌恶的心理就开始在心中萌生发芽。”

另外，过高的学习期望和过重的学业负担也会使孩子产生逃避和抵触情绪。

3、方法不当，效果不佳

如果孩子的学习方法不适合他们的学习风格和需求，可能会导致学习效果不佳，从而打击他们的学习热情。

每个孩子都有独特的学习方式和节奏，找到适合自己的学习方法对于提高学习兴趣至关重要。

好的教育从来不是用力，而是用爱

《正面管教》里有这样一句话：

“如果你觉得教育孩子很痛苦，那一定是你用错了方法。”

邓明扬是国内唯一一位在2020年被麻省理工学院录取的高中生。

一开始，邓明扬的父母也热衷于辅导他的学习，经常为他提供指导和建议。

然而很快他们就发现，这样不仅容易让自己感到焦虑，也剥夺了孩子对学习的热情和兴趣。

于是他们决定改变策略，放手让孩子自主学习，当好引导者和支持者，而不是过度的干涉者。

在这种新的教育方式下，邓明扬的学习积极性得到了极大的提高。

其实，孩子的问题往往都是父母教育的折射。

因此，当孩子出现学习不积极等问题时，作为家长的我们不妨尝试换一些方式处理：

1、站在孩子的视角去考虑ta能接受的方式

孩子不起床就在后面一直催，孩子一写作业就在旁边催促监督。

类似这种过度干预的行为，其实逐渐削弱了孩子的自主性和独立性，使他们的“自我”变得越发薄弱。

而想要孩子更自觉，父母可以设定合理的规则和期望，但也要允许孩子在一定范围内自由探索和决策。

只有这样，孩子的自律能力才会逐渐被塑造和提高起来。

2、及时发现孩子的闪光点并给予鼓励

在孩子的作业上，作为家长的我们应该用鼓励和共同努力去代替数落。

只有当努力被肯定，进步被发现，孩子才会更有成就感，从而做得更好。

不如和孩子说“宝贝，我们一起来完成作业”“作业哪里有问题，我们一起解决”，让孩子在温情中自觉自发做作业。

3、陪伴和行动

有句话说得好：

“学习是一种心智劳动，需要父母的理解、陪伴和帮助。可惜很多父母只会催促和提要求，从来不给方法。”

想要孩子积极主动学习，父母可以先陪孩子做好梳理和计划工作，让孩子多想想ta想达到的目标。

在下班后也可以看看孩子的计划完成情况，和孩子一起分析，从而逐步提高计划执行能力。

*注：文章配图均来自网络，如有侵权，请联系删除！

·写在最后·

英国人类学家莫利斯强调：

孩子从出生到青春期，会经历三个关键阶段：

首先是“抱紧我”，代表孩子对父母的强烈依赖；

接着是“放开我”，这是孩子开始寻求独立和自我探索的时期；

最后是“别管我”，这标志着孩子已经更加成熟，希望能在生活中拥有更多的自主权和决策权。

对于6至12岁的孩子，作为家长的我们要做的就是渐渐放手，让孩子学会独立、自信和负责任。