成绩太差！新西兰推出新数学课程，华人家长表态了：方向正确但仍需努力；专家呼吁每天一小时数学课，取消能力分组（组图）

新西兰人的数学水平近年来一直是教育领域关注的重点。

根据国际学生评估项目（PISA）和其他教育研究的数据，新西兰学生的数学成绩在过去几年有所下降，尤其是在国际比较中表现不佳。

根据2018年PISA测试结果，新西兰15岁学生在数学测试中的平均得分为494分，），排名在参与国家的中下游。

与亚洲国家相比，新西兰学生的数学成绩显著落后，例如，中国（北京、上海、江苏、浙江）的平均分为591分，新加坡的平均分为569分。

新西兰皇家学会召集的专家小组向教育部提出建议，称0-10年级的儿童每天应该学习至少一小时数学，指出，教师需要停止根据学生的能力对他们进行分组，而是在教育早期就引入更复杂的数学概念。

该小组主席、梅西大学教授Gaven Martin说，新西兰全国的数学教学存在系统性失误。

据悉，新西兰小学今年推出的新的数学课程，受到了许多华人家长的认同。

根据新西兰教育部的最新数据显示，作为政府“改革数学教育”计划的一部分，0年级至8年级的1890所小学已经订购了新的数学资源，包括与课程配套的练习册，预计约43万名学生将从这一改革中受益。

许多华人家长对新课程表示支持，这将帮助他们更好地追踪孩子的学习进展。

Jin Feng 的孩子就读于奥克兰北岸的 Browns Bay School。他表示对新课程感到兴奋，并期待看到变化，Feng曾在美国生活，他发现新西兰小学此前缺乏统一的教学计划，而新课程缩小了与美国（如得克萨斯州和加利福尼亚州）的差距。他认为新课程提供了更清晰的学习路径和具体的知识点，是一个“正确的方向”。

Rita Zhang的孩子就读于奥克兰Glamorgan School，她在家长会上看到了新的数学练习册，她认为这些练习册为教师提供了更明确的教学标准，但也担心教师如何根据学生的不同水平灵活使用这些资源。

奥克兰小学校长协会主席Kyle Brewerton指出，新课程将提高学校之间的一致性，并为教师，尤其是新教师，提供更清晰的教学指导，但他也提到，教师需要避免僵化的教学方式，将实际经验融入学生的学习中。

教育部课程中心代理副主任Pauline Cleaver表示，新的数学系统包括四种不同的资源，并将通过“课程洞察与进展研究”跟踪学生的学习进展，目标是到2030年12月，80%的8年级学生在阅读、写作和数学方面达到或超过预期水平。

尽管新课程受到欢迎，担家长们仍有一些顾虑，例如课程的连续性，担心新课程是否会得到未来政府的持续支持；是否需要建立标准化的评估体系，以衡量教学效果并发现不足；还有教师的能力和资源的运用等。